核心要点：

　　■ 我国广大知识分子是社会的精英、国家的栋梁、人民的骄傲，也是国家的宝贵财富。伟大的事业，决定了我们更加需要知识和知识分子，更加需要知识分子为国家富强、民族振兴、人民幸福多做贡献。

　　■ 知识分子能在自己岗位上兢兢业业地工作，本身就是对社会的最大建设。将一味的批评，变成合理化的建议，也是一种建设。从某种意义上说，建设是批评的升级版。建设就是建设性的批评，是一种卓越的批评，也是新时代知识分子应该具备的批评方式和能力。

　　■ 知识分子应该成为行动着的思想者，思想着的行动者。无论是行动中验证的思想，还是思想中产生的行动，都必然更有生命力。

　　■ 传承是为了延续过去的美好，创新则创造着未来。在这个充满机遇与挑战，充满不确定性和风险的时代，知识分子的创新精神显得尤为重要。无论是自然科学还是人文社会科学，“抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来”，知识分子应该想国家所想，急国家所急，不断提升创新能力。

　　■ 如何把这些期待与要求，演变为内心的道德律，在生命中践行，不仅是国家民族的强大之道，也是知识分子的自我提升之道。知识分子不能成为“知道分子”，新时代知识分子，需要具有新时代知识分子精神。

　　2017年3月4日下午，习近平总书记看望参加政协会议的民进、农工党、九三学社委员，就充分发挥广大知识分子的作用问题发表重要讲话。他指出，我国广大知识分子是社会的精英、国家的栋梁、人民的骄傲，也是国家的宝贵财富。伟大的事业，决定了我们更加需要知识和知识分子，更加需要知识分子为国家富强、民族振兴、人民幸福多做贡献。习近平总书记希望知识分子自觉做践行社会主义核心价值观的模范，积极投身到创新发展的实践中去。连日来，习近平总书记的重要讲话在知识界和社会上引起了热烈的反响。新时代知识分子应该具备怎样的精神？身在现场的我，作为民主党派政协委员，一边聆听讲话，一边思考问题。

　　一、知识分子需要批评，更需要建设

　　有人说，知识分子是社会的良心，知识分子的天职就是批评，是社会不合理现象的发现者和批判者。的确，知识分子需要批判精神，其本质是一种求真精神。正如习近平总书记所说，我国知识分子历来有浓厚的家国情怀，有强烈的社会责任感，重道义、勇担当。正是这种情怀和责任感，激发起知识分子的批评意识。

　　但是，生活是复杂的，真相是立体的，批评也不是一味的否定。知识分子在批评时，应该对批评进行足够的反思。世界从来不曾完美，何况中国还是一个正在转型中的发展中国家。为了批评而批评，对推动社会进步价值不大，而且很容易滑至为了吸引眼球而批评的虚荣深渊，与真相真理南辕北辙。

　　曾几何时，我也是一个批评者。上世纪90年代初，我也曾经激烈地批评中国教育，抱怨其“病入膏肓”。1997年底，我从苏州大学教务处长转任苏州市副市长。分管教育文化工作后，我才发现，中国教育的问题，靠批评是无济于事的。如果知识分子仅仅加入批评的大合唱，而不是积极建言献策，那么，批评只能是批评，现实永远不会理想。从此，我开始系统思考现实教育问题，先后在苏州市推出改造相对薄弱学校计划、名师名校长行动计划等，并且在全国率先普及九年制义务教育。这些建设性的举措，在相当程度上改变了区域教育的品质，改变了教师的精神面貌，也激发了我进一步建言献策的愿望。

　　建设，可以在任何岗位上进行，可以有多种多样的形式。知识分子能在自己岗位上兢兢业业地工作，本身就是对社会的最大建设。将一味的批评，变成合理化的建议，也是一种建设。从某种意义上说，建设是批评的升级版。建设就是建设性的批评，是一种卓越的批评，也是新时代知识分子应该具备的批评方式和能力。