打破高校招生中的固化利益链

　　根据不久前若干机构联合发布的《2015年自主招生百强中学排行榜》，山东获加分人数最多，华中师范大学第一附属中学连续两年排行榜列第一，西藏、新疆、海南、内蒙古等9个省份连续两年榜上无名，地域两极分化的不均衡趋势明显。由此人们不禁要发问：自主招生究竟是招学生，还是招学校？

　　出现这种现象是多年的积累所成，一些强势大学与一些强势中学拉起手来，形成一个相对固化的利益链，短期内这些学校之间似乎都实现了利益最大化，各自都得到了好处。而这样的结果，是强势的大学和中学之间形成相对于考生、家庭以及其他普通大中学校的相对权势，也就是形成教育领域的特权。

　　想要进入那些强势高中，要么考出高分数，要么依据权力大小和钱的多少择校。于是从微观角度看，在一个区域内只有特殊的人才能进入这些特殊的中学，并由此通道进入所谓的重点大学；从宏观角度看，在全国范围内只有强势的地区的强势中学，才能够进入强势大学的自主招生视野，这其实偏离了政府职责和财政经费使用的初衷。

　　自主招生百强中学成为全国范围内整个教育生态的关键一环，它显示着在获取和享用教育资源上的不平等。高考录取省份过度集中、学校过度集中的趋势值得关注，它所是折射出基础教育的生态失衡问题更值得警惕。一枝独秀，一校独大不应是区域教育的常态，普通学校尤其是农村学校垮掉非教育之幸。在一个区域内形成多所学校在平等条件下适度竞争的良性生态，才是办好这个区域内的教育的必备条件，要实现这个目标，政府就必须在包括招生在内的各项政策、资金、人力资源等方面对所有学校一碗水端平，就必须彻底取消在中考招生中强势高中先招，普通高中后招，依分数线高低分批录取的做法。