摘  要：随着素质教育的不断深入推进，以人为本的教育理念成为教育发展的一个重要趋势。文章通过对以人为本的理念进行分析，提出了基于以人为本的理念，构建高校教育教学管理创新模式的策略。

　　关键词：高校教育 教学 管理 创新 以人为本

　　学校作为培养学生综合能力的重要阵地，应对教育过程中出现的各种问题进行研究，并积极开展改革创新。现代教育理念中的一个重要原则就是以人为本，在教育教学过程中坚持学生的主体地位，积极发挥学生的主动性。当前很多学校的教育教学管理还沿用传统的模式，不适应当前时代的进步和教育发展的需求。为不断提升教育教学质量，必须加强对教育教学的规范管理，在教育过程中坚持以学生为主体，不断创新教育教学理念和教学方法。

　　一、对以人为本的教育理念及原则的分析

　　高校的管理者要对各种教育活动进行规范管理，加强教学创新以及对新科技和新理论的运用等，不断提高教育教学质量和管理水平。以人为本的教育理念及原则的应用，主要强调对人的本性、价值、人格等方面的教育。教育管理者要通过日常教育的引导，积极挖掘学生的潜力，对学生进行现代化的教育管理，具体来说，需要遵循以下几个原则：

　　1.明确教育教学的管理目标。在以人为本的教育过程中，最重要的就是明确受教育个体的成长目标。与建立完整的技术体系相比，确定明确、合理的教育目标更加重要。在学校的教育教学过程中，运用以人为本的思想理念，不仅改变了传统的教育过程，而且更多地关注教育目标的确定。以人为本思想指导下的教育教学工作，要通过教育工作者的引导，促进学生最大程度地发展自己的个性。

　　2.改革传统的教育模式。以人为本的教育理念，是对传统的“填鸭式”教育模式的完全颠覆，将主动权还给学生，以学生作为主体，强调对学生的重视和尊重，教师在教育过程中更多扮演“引导者”的角色。现代化教育倡导个性化教育，要求发挥学生内在的动力，使得学生的潜能能够得到充分的发展，最终实现教育目标。

　　3.加强对学生的人性关怀。以人为本的教育，要求给予学生更多的人性关怀。在教学过程中，要不断创新教学方式和课程内容，开展关注人性的中心课程，对人的情感情绪等方面进行更多的肯定，强调受教育个体的情绪以及情感在学习过程中的重要性。同时，还要对学生的情感认知、理智、情绪等方面进行确定和统一，不断激发学生的各种内在潜能。此外，还要激发人的情感，调动学生学习的积极性，使学生积极、主动地学习。加强人性关怀，是当前教育过程中的一种创新。

　　二、高校教育教学管理的现状

　　近年来，我国的素质教育有了长足发展，高校的教学理念以及教学方式也发生了很大的变化，但是，从学生的实际应用能力来看，高校的教育教学管理方式还存在一些问题。例如，学生的理论学习能力很强，但应用能力不足，导致学生在学校学到的知识不能很好地运用于实践，因此，高校要以职业需求为导向，改革教育教学管理理念和方式。

　　1.高校的教学方法过于单一。高校在教学过程中会涉及一些晦涩难懂的知识，一些学生的专业知识基础不够扎实，加上高校依然沿用传统的教育方法和教育模式，导致学生不能有效地调动学习的积极性，仅仅按照老师的讲解学习知识，不能体会学习的乐趣，学习效率不高。

　　2.高校的师资力量急需完善。教师是学生学习生活中的主要引导者，因此，高校应加强教师队伍培养，有效提升高校的教学水平和教学效率。现阶段由于社会对高校学生的综合素质要求越来越高，这就需要高校加强对教师队伍的培训。当前我国很多高校教师还沿用传统的偏重于理论授课的方式，不能有效地普及实践教育。

　　3.课外活动开展不足。近年来，随着我国素质教育的不断拓展，课外活动在高校课堂教育中的应用越来越多，这也是高校开展实践教育的一个重要途径。但是，部分高校开展的课外活动过少，在教育教学中缺乏对实践理论课程的教学，学生仍处于被动的接受地位，难以有效地调动学习的积极性。

　　4.教学评价存在一定问题。教学评价是对学生的学习状况以及教师的教学状况进行评价的一个重要过程，在当前的教育过程中，由于教师对教学评价的重视程度不高，仍然采用传统的方式开展教学，导致学生的真实水平得不到有效展示。

　　三、以人为本理念下高校教育教学管理的策略

　　以人为本，对教育教学管理进行规范和创新，是提高教育教学管理质量的基本原则，也是当前很多高校教育管理工作的改革方向。为了不断提高教育质量，从教育管理者到教育实践者，都应积极践行以人为本的教育理念。

　　1.更新教育教学管理的观念。改变管理的手段和方法，是提高教育质量的一个方面，但更重要的是改变各种观念和思想。当前的教育过程强调教育管理中的约束、监督等强制性活动，从而忽视了激励和引导机制的影响，使得学生在课堂上缺乏积极性和生动性。在高等教育教学过程中，应该积极规范教师在教学过程中的各种教学行为，坚持以学生为主的理念，体现学生的主体地位，使学生可以接受高质量的教育。

　　2.提升教职人员的综合能力素养。在学校教育过程中，教职人员是一个十分重要的角色，包括教师、教育管理人员等。教职人员综合能力水平的高低，对学生学习能力的提升有着重要影响。针对当前高校教师综合能力素养不高的问题，首先，应加强对教职人员能力素养的培养，建立高素质的教职人员团队。学校要实行严格的教职人员准入制度，在任教之前要对教职人员的各项能力进行考察，对教职人员的专业性水平以及个性化能力素养进行摸底，不仅要招募理论性较强的教师，还应招募实践性较强的教师，确保教职人员具有扎实的专业知识以及高尚的个人素质。在教育教学过程中，还应加强教职人员的继续教育力度，注重对教职人员的培养，为他们制订详细、系统的培养计划和方案，重点培养学校的学术带头人。此外，还要为教职人员提供更多的提升能力素养的机会，促使他们不断提升教育教学水平。

　　3.改革传统的教育模式和方法。传统的“填鸭式”教学模式，已不适应时代发展的需求，因此，新时期高校应坚持以人为本的理念，在课堂教学中以学生为教学主体，改革高校的人才培养方式和培养目标，以职业需求为导向，提升学生的实践能力。教师应采用新型的教学方法，改革传统的教育模式和方法，具体可以从以下几个方面着手：首先，要在教学中不断激发学生的潜能。提升学生的学习能力，关键看学生是否发挥了自身的主观能动性。为此，教师可以采取交流、讨论等方式，提高学生运用知识的能力。通过在课堂上设置一些环节，学生在学习过程中不断强化已学习的知识，从而提高学习能力。其次，加强教师与学生之间角色的互换。在教学过程中，可以尝试对学生与教师的角色进行互换，突出学生的教学主体地位，从而有效地激发学生学习的兴趣，也能够引导学生正确学习，为学生留下足够的时间开展实践训练。在角色互换的过程中，可以将课堂留给学生，让学生以教师的身份讲解知识，由教师对讲解的过程进行补充，使得学生掌握课堂的主动权，进而不断提高学习的积极性。再次，加强文化意识的培养。在当今高校，文化意识已成为一个非常重要的元素。随着当前经济的快速发展，社会对学生的能力要求越来越高，对很多优秀文化传统的重视程度不够，导致教育教学过程比较空洞。加强学生在日常学习中的各种文化体验，能够有效地提升学生的自主学习能力。最后，加强生活教育。当前高校教育管理存在的一个通病就是缺乏时代感，侧重于理论教育，脱离了现实生活。因此，高校的教育管理应贴近生活，跟着时代的脚步，关注学生的各种需求，引导学生主动学习，及时解决当前教育过程中存在的一些问题。另外，在教学过程中也应加强对各种现代化教学理念的运用，如加强对多媒体和网络教学的利用等，不断提高学生在学习过程中的积极性，高效地解决各种问题。

　　4.加强现代化教育手段和技术的应用。传统的教育模式偏重于理论型教育，不利于提升学生的综合实践能力，不符合以人为本的教育理念。在信息技术快速发展的时代，在学校教育过程中加强运用以人为本的理念，需要改变传统的单一教学手段和方式。在教育过程中加强对现代化教育手段的应用，可以有效激发学生的潜力，调动他们学习的主动性，进而提高高校的教育教学质量。例如，可以在教育教学过程中安排学生开展讨论、表演、互动学习等，促进师生以及生生之间的交流。这样不仅打破了传统的单一理论教学形式，而且将传统的教学手段与现代化的教育技术结合起来。在当前的教育过程中，还可以利用各种先进的多媒体技术、计算机技术等，通过理论与图片、音乐相结合的方法来提升教育的感染力。同时，也可以通过网络平台开展学生之间的交流和学习，在网络平台上建立一些学习小组等，让学生在小组内畅所欲言，充分发挥学生的主动性和积极性，促使他们主动思考，随时随地开展学习，从而实现学校教育的现代化。

　　5.加强课外教学活动的力度。高校如果仅仅依靠课堂教学，很难提高学生的实践能力，必须将课外实践教学作为课堂教学过程的一个重要补充。在高校日常教学过程中，应当加强课外活动教学，提高学生学习的兴趣，这也是以人为本理念下开展素质教育的重要途径。例如，在历史教学中，可以组织学生参观博物馆、举办历史讲堂等，促进学生形成正确的历史观、价值观等。在理科类学科的教学过程中，要加强实验教学的力度，在对生物、化学、物理等学科进行教学时，应加强相应实验室的建设和管理，为学生的实验学习奠定坚实的基础。此外，在实践教学过程中，还应注重各种优秀传统文化的渗透和融入，将其与各种生活实例相结合，导入更多的生活场景，提高学生的学习兴趣，从而提高教学效率。

　　6.加强教学评价体系的改革。在高校的教育教学过程中，应该结合当前的素质教育理念，对教学评价体系进行全面的改革，对教学过程中的各种评价方式和方法进行改革。在评价过程中，应当加入对当前学生学习实际情况的检测，具体内容不仅包括学生的学习成绩，还包括对学生平时学习状况的检测，从而使学生对自己的学习状态有一个全面的了解，能够掌握自己的真实情况，从而采取相应的措施解决学习过程中遇到的问题。

　　高校教育是提高学生综合能力素养的重要环节，以人为本作为一种全新的教育理念，应当被广泛运用于高校的教育教学实践中。在教育管理过程中，教师要坚持以人为本的理念，对教育教学管理过程进行规范和创新，充分利用各种教学资源，提高学生的学习能力，进而提高教育质量。

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　　（作者单位：辽宁师范大学教育学院）