在暑假，完成学校布置的暑假作业是每个学生的“必修课”。不过，这个暑假的作业很少再像以往那样，局限于两三本抄抄写写，做做习题。但在聊起暑假作业时，七成的家长都提到了一个词：手抄报。（《重庆晨报》7月7日）

　　说起手抄报，相信大家都不陌生，它在中小学流行好些年了。在笔者印象中，中小学尤其是小学，布置手抄报的寒暑假作业较为常见。客观地说，完成一份手抄报需要进行版面设计、内容搜集和抄写以及插图等，的确能培养学生多方面的能力，也是一种很好的锻炼。

　　不过，教师过多地向学生布置手抄报的作业，会导致手抄报泛化，让学生对手抄报心生反感。正如有记者采访了十多位同学，每人都有手抄报作业，既有学科方面的，也有环保、安全和暑假实践活动方面的。一个六年级的学生表示，语文、英语、科学老师都布置了手抄报。如果学生手头有多份手抄报的作业，那么也会让学生及其家长疲于应付，失去了留作业的意义。

　　现在，电子手抄报因为版面的整洁美观，也成为手抄报家族中的一员。因为彩色打印的电子手抄报看起来效果好，所以有些教师鼓励学生上交电子手抄报。有些学生自己设计电子手抄报，的确能培养自身的信息技术使用能力。而有些学生则是把任务推给家长，有些则交由打字店代为完成。

　　手抄报可以有，但学生暑假作业的形式应该多样化、丰富化，还要做好各学科之间的协调。比如，学生可以根据自己的兴趣，选做手抄报。另外，老师们还可以布置丰富多彩的作业，如让学生跟父母上一天班、暑假当一天家等，并给学生自由创意的空间。

　　暑假是“读万卷书，行万里路”的最好时机。教师也应有意识地引导学生多读一些好书，向学生推荐一些优秀图书，并鼓励学生写下读书心得。现在，有不少父母在暑假里带孩子外出旅游，教师可鼓励学生选择一处自己最感兴趣的地方，模仿课本中的游记写法，让学生写一写自己的行走心得。

　　此外，教师还可以布置“我的暑假生活”主题演讲比赛，在新学年开学第一课上，让学生来讲讲自己暑假里的见闻、暑假里最开心的事、暑假里阅读过的好书等，或者让学生秀秀自己的暑假生活，这既是对丰富暑假生活的一次小结，同样是对学生演讲能力的一次操练。

　　其实，只要老师多用一些心，学生的暑假作业可以更加多样化，对学生的成长更有益处，暑假生活自然也因之更精彩。

　　（作者系浙江省宁波市镇海区仁爱中学教师）