在高等教育走向大众教育的当下，越是低端的院校，越无所谓考生的高考成绩。那么，什么才是这类院校应该关注的呢？是否又意味着现行的三本及以下院校的招生录取方式，应该重新思考？

　　高考招生渐进尾声，相比高分考生冲刺北大、清华的紧张心情，其他分数段的考生心情也很复杂。尤其是高考成绩介于两个录取批次之间的考生，他们可谓“高不成，低不就”——成绩达到更高批次的录取线，但未必就能被该批次录取。其中，又以分数达到三本院校录取分数线的考生最为典型。

　　“这样的学生最难作出选择，因为三本院校学费高昂，除了能考研之外似乎也没什么出路，找工作时，三本的毕业生和专科生一样待遇，但是稍有经济能力的家庭都不会放着本科不上，让孩子去读专科。”江西省某民办高校学生王志东如是说。

　　于是，三本院校计划就这样变成了一个“独特的存在”，让考生、家长们对其非常谨慎。这又不禁让人反思一个问题——三本批次是否要单独存在？如果把它并入二本，或是并入高职高专，学生的选择余地是否会大许多？

　　呼声与实践

　　取消三本的呼声有迹可循。

　　中国科学院院士、宁波诺丁汉大学校长杨福家曾在2013年的一场高校报告中预计，5年内高等教育将取消“一本、二本、三本”的提法，还民办高校以活力。

　　今年两会期间，全国人大代表、江苏阳光集团董事长陈丽芬建议国家取消三本批次，并将该部分计划划入职业教育，以解决大学生就业难而普工、技工严重不足的局面。

　　而就在日前，江苏省共11所民办二级学院取消了三本计划，只不过其初衷并非为了发展职业教育，而是为了整顿“校中校”、“假独立”等独立学院转型不合格等问题，其原本的招生计划归于母体二本院校。

　　取消三本，江苏的例子也许非典型。但是，近年来，越来越多的省市将三本批次合并到二本批次录取，如浙江、福建、山东等地实行本科重点批次、非重点批次和专科批次录取；一些一本高校放在三本招生的国际合作办学专业因办学质量不高，“圈钱”意味浓于诚心办学，正在逐渐“萎缩”甚至被取消。

　　种种上述做法，在厦门大学高等教育发展研究中心主任别敦荣看来，是一种积极的动向。“教育主管部门曾经认为划出多个批次招生，有利于不同层次的院校招收到相应的考生，但实际上高考作为国考，政府给院校分层的做法，直接导致了三本院校在高考录取中处于不利的地位，很多民办本科院校招生情况甚至不如高职高专第一批次。”

　　有关数据显示，2010年之前，三本院校的录取率几乎是百分之百；2010年开始逆转，多数三本录取率下降；到了2012年，不少三本院校的录取率猛然下降到50%左右。

　　是否因为考生人数下降、生源危机，促使一些省份做出取消三本招生的举措？别敦荣认为，尽管近些年来三本院校存在明显的生源危机，但包括独立学院、民办院校在内的三本院校每年仍要吸纳近百万的考生，因此取消三本招生的做法更多的是为了纠正批次划分不公平、满足考生个性化选择的需求。